Історія школи
Початкову школу в с. Березнуватівка було відкрито в 1890 році. Це була селянська хата. В класі – 19 учнів, вчителька – Медрина Олександра Іванівна. У 1898 р була збудована школа типу церковнопарафіяльної з трьома класами. В 1917 – початкову школу з 4-річним навчанням. З 1921-1932р завідуючим школи був Клишкань Григорій Андрійович. З 1927р на території Березнуватівської с/р працювали 3 початкові школи, 5 вчителів, понад 100 учнів, але 100 % охоплення дітей школою не було.
З 1932р розпочала працювати трудова 7-річна школа. Неписьменність в основному була ліквідована. З 1932-1942р директором школи був Білан Тимофій Петрович. В 1941-1942р школа не працювала, але після визволення села в жовтні 1943р почала знову працювати 7-річка.
З 1945-1956р директором був Дергачов Олександр Потапович.
З 1956-1959р – Сипченко Микола Маркович.
З 1959-1981 – Сидоренко Григорій Іванович. У 1960 р школу було реорганізовано у 8-річку. В 1965р за кошти к-пу ім. Фрунзе було розпочато будівництво нового приміщення школи. У 1970 р школа почала свою роботу у новій будівлі.
У серпні 1981р 8-річну школу було реорганізовано у середню загальноосвітню школу, директором призначено Плісову Ріоріту Євгенівну. У 2008 році школа перейшла в комунальну власність районної ради і в цьому ж році директором було призначено Пивоварова Ю.В., який пропрацював до 2018 року.
Неодноразово школа займала призові місця по підготовці до нового навчального року. У 1984р колектив школи було занесено на районну Дошку Пошани. За період з 1982-1985р школа була повністю забезпечена вчителями-фахівцям. Випускники, які прибули з вищих навчальних закладів, закріпилися тут, побудували власні будинки і продовжують працювати.
2018-2020-директор Майтала К.С.
2020-директор Чабаненко І.В.
Основні пріоритети роботи школи:
Впровадження продуктивних інноваційних технологій в НВП Активне впровадження інформаційно-комунікативних технологій в НВП, методичну та управлінську діяльність Проектний метод управлінсько-методичної діяльності Створення сприятливих умов для розвитку та саморозвитку особистості учня та вчителя Повноцінне засвоєння знань учнями Формування вмінь вчитися. Розвиток стійкого пізнавального інтересу, навичок самоконтролю і самооцінки у навчальній діяльності Інтелектуальний і моральний розвиток учнів Розвиток і реалізація індивідуальних творчих можливостей Збереження фізичного і психічного здоров’я учнів Профілізація в старшій школі